*...INTRODUCCION...*
Maestro- Especialidad de Educación Especial
Estos son los objetivos: formar profesionales de calidad que desarrollen su labor en la gestión de personas y proyectos en el ámbito de la enseñanza reglada y las entidades culturales; profesionales flexibles que sepan adaptarse a diferentes situaciones socioculturales y lingüísticas; profesionales capacitados en distintas áreas de la docencia; profesionales capaces de utilizar los medios didácticos y tecnológicos necesarios. Especialista en necesidades educativas especiales.
Estos son los objetivos: formar profesionales de calidad que desarrollen su labor en la gestión de personas y proyectos en el ámbito de la enseñanza reglada y las entidades culturales; profesionales flexibles que sepan adaptarse a diferentes situaciones socioculturales y lingüísticas; profesionales capacitados en distintas áreas de la docencia; profesionales capaces de utilizar los medios didácticos y tecnológicos necesarios. Especialista en necesidades educativas especiales.
*..OBJETIVOS INFORMATIVOS..*
Las enseñanzas conducentes a la obtención del título oficial de Maestro proporcionan una formación orientada al desarrollo de la actividad docente en los correspondientes niveles del sistema educativo. El carácter general de estos estudios permite abarcar numerosas áreas científicas, con especial referencia al ámbito psicopedagógico y didáctico.
*..CARACTERISTICAS ACADEMICAS..*
*..CARACTERISTICAS ACADEMICAS..*
Las especialidades de Maestro corresponden a estudios de primer ciclo. Existen siete especialidades diferentes: Audición y Lenguaje, Educación Especial, Educación Física, Educación Infantil, Educación Musical, Educación Primaria y Lengua Extranjera. De ellas, todas excepto Audición y Lenguaje se imparten en la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla y en el Centro de Estudios Superiores Cardenal Spínola.
*..FORMACION BASICA..*
*..FORMACION BASICA..*
Aquellos alumnos que deseen estudiar esta titulación, es conveniente que posean unos conocimientos básicos en Lengua Castellana, Matemáticas, Historia y aquellas propias de la especialidad que deseen estudiar.
*..PERSPECTIVAS PROFESIONALES..*
*..PERSPECTIVAS PROFESIONALES..*
Entre las perspectivas profesionales de estos titulados se encuentra fundamentalmente la docencia en centros públicos (mediante concurso oposición) y privados de enseñanza de educación infantil o primaria (según la especialidad). También pueden desarrollar sus servicios en los centros educativos de Organizaciones no Gubernamentales, por ejemplo, prestando apoyo educativo para inmigrantes, centros educativos de hospitales y de cárceles, etc. Además de ejercer como docentes pueden desempeñar tareas de jefatura de estudios o dirección en dichos centros. Asimismo, los maestros puede trabajar en bibliotecas, museos, galerías de arte, agencias turísticas o editoriales.
El alumno titulado puede complementar su formación con cursos de postgrado relacionados con la Psicopedagogía (Logopedia, Lenguaje de Signos, Comunicación No Verbal, Psicología Conductual, Orientación Psicológica, Psicoanálisis, Psicomotricidad), Informática (navegación por Internet, procesadores de texto) o idiomas (Inglés) entre otros, que ampliará su abanico de oportunidades profesionales.
Respecto a la inserción laboral de estos profesionales, más de las terceras partes (68,7%) de los titulados de los últimos cinco años se encuentran actualmente en condición de ocupado. Prácticamente la mitad de los titulados (49,5%) trabajan en la actualidad como maestros o en un puesto de trabajo relacionado con la docencia, y un 19% lo hace en un puesto no relacionado con la docencia. Por especialidades se obtienen las siguientes conclusiones:
Lengua Extranjera y Educación Especial: son especialidades con mejores resultados en los diferentes indicadores. Tienen las mayores tasas de ocupación (junto con Educación Física), pero también las más altas tasas de ocupación en puestos docentes (56% - 60%).
La Educación Infantil y Educación Musical: la tasa general de ocupación está en torno al 65%, por debajo de la media del conjunto de especialidades. El porcentaje de ocupación en puestos docentes está en cifras intermedias (en torno al 50%).
Educación Física: presenta la segunda tasa más alta de ocupados de las siete especialidades y el porcentaje de ocupación en puestos docentes es prácticamente del 50%, similar a Infantil y Musical. No obstante, el porcentaje de titulados que trabajan o han trabajado como maestros es similar al de las especialidades con peores indicadores.
Educación Primaria y Audición y Lenguaje: es el grupo con cifras más bajas en los diferentes indicadores. No tanto por la tasa de ocupación, que únicamente es inferior en Audición y Lenguaje, como por los datos obtenidos en el resto de indicadores. Así la ocupación en puestos docentes desciende a cifras entorno al 40%, al igual que el porcentaje de titulados que trabajan o han trabajado como maestros. Son las dos especialidades donde los titulados con un puesto de trabajo actual como maestros está por debajo del 30%.
El alumno titulado puede complementar su formación con cursos de postgrado relacionados con la Psicopedagogía (Logopedia, Lenguaje de Signos, Comunicación No Verbal, Psicología Conductual, Orientación Psicológica, Psicoanálisis, Psicomotricidad), Informática (navegación por Internet, procesadores de texto) o idiomas (Inglés) entre otros, que ampliará su abanico de oportunidades profesionales.
Respecto a la inserción laboral de estos profesionales, más de las terceras partes (68,7%) de los titulados de los últimos cinco años se encuentran actualmente en condición de ocupado. Prácticamente la mitad de los titulados (49,5%) trabajan en la actualidad como maestros o en un puesto de trabajo relacionado con la docencia, y un 19% lo hace en un puesto no relacionado con la docencia. Por especialidades se obtienen las siguientes conclusiones:
Lengua Extranjera y Educación Especial: son especialidades con mejores resultados en los diferentes indicadores. Tienen las mayores tasas de ocupación (junto con Educación Física), pero también las más altas tasas de ocupación en puestos docentes (56% - 60%).
La Educación Infantil y Educación Musical: la tasa general de ocupación está en torno al 65%, por debajo de la media del conjunto de especialidades. El porcentaje de ocupación en puestos docentes está en cifras intermedias (en torno al 50%).
Educación Física: presenta la segunda tasa más alta de ocupados de las siete especialidades y el porcentaje de ocupación en puestos docentes es prácticamente del 50%, similar a Infantil y Musical. No obstante, el porcentaje de titulados que trabajan o han trabajado como maestros es similar al de las especialidades con peores indicadores.
Educación Primaria y Audición y Lenguaje: es el grupo con cifras más bajas en los diferentes indicadores. No tanto por la tasa de ocupación, que únicamente es inferior en Audición y Lenguaje, como por los datos obtenidos en el resto de indicadores. Así la ocupación en puestos docentes desciende a cifras entorno al 40%, al igual que el porcentaje de titulados que trabajan o han trabajado como maestros. Son las dos especialidades donde los titulados con un puesto de trabajo actual como maestros está por debajo del 30%.
